一上音乐《三个和尚》教案

《三个和尚》教案

一、教学内容： 1、 聆听《三个和尚》

二、教学总目标： 1、 通过聆听《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。 2、 能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。 三、教材分析：　 1、 民乐合奏《三个和尚》 《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。 乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。生动、有趣。 教学过程： 一、师生问好。 二、聆听《三个和尚》 1、 初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？ 2、 复听，请你为自己选择一个角色来表演。 3、 完整聆听，边听边表演。 分享到:

一年级上册音乐教案《三个和尚》

　　民乐合奏《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。

　　音乐主题是从寺庙中的经调演变而来的：

　　使人联想到寺院的钟声、诵经声。二胡吟腔的手法惟妙惟肖地描绘了小和尚念经时的生动形象。

　　在主题音乐下，另一条旋律：

　　同主题形成了复调。全剧没有一句对白，人物的言表心声，均由音乐披露得淋漓尽致：板胡代表小和尚；坠胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三种乐器轮流演奏，好像和尚们在对话。没水吃了三个和尚均拉长了脸，三样乐器“叽叽喳喳”奏个不停，尾部拖着一个幽默的长音，表示三人争吵不休；而当寺庙着火三人救火时，三种乐器则此起彼伏，抑扬和谐，表现了三人齐心协力扑灭火灾时的忙碌情景。

　　乐曲以简单的三件乐器描绘了生动有趣的三个人物形象，展现了繁忙的挑水灭火的劳动情景，学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想像所表现的不同内容。

　　聆听《三个和尚》

　　教学基本要求

　　1．初听音乐时，教师可启发学生听着音乐想像，“音乐讲述了一个怎样的故事?”“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃?”启发学生理解劳动换来美好生活的道理。?

　　2．全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。