大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿歌音乐律动最新的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿歌音乐律动最新的解答，让我们一起看看吧。
音乐律动强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且提高语言能力、理解力和表演能力。
01
提高精细和手眼口耳协调、身体协调
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音乐律动要求孩子听着音乐的节奏，用不同的乐器进行伴奏，而乐器（如铃鼓、摇铃、碰铃）具有训练手眼协调的作用，可以提高孩子各种感官的协调能力。
并且这种学习通常是在训练师的手势指挥和提示下进行，有效训练孩子手眼耳协调能力，对于提高孩子对外界的反应能力，也很有帮助
02
可以提高孩子主动参与性
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音乐律动可以调动孩子的参与意识，通过孩子的视、听、触、嗅、拍打身体。使用乐器、跳舞和进行互动音乐游戏，吸引孩子的参与性，提高孩子的主动性。
03
可以培养孩子的专注力
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音乐律动课上含有大量的律动、舞蹈和声势练习，随着音乐动作和游戏的不断变化，孩子必须密切注意音乐、老师和伙伴的节奏，模仿和配合，调动了全身的器官，在这个过程中提高他们的专注力。
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可以提高孩子的社交能力
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音乐律动课上含有大量的社交小游戏。伴随着音乐在游戏中，孩子跟随老师的指令与任务，可以让孩子更好的参与游戏中，创造孩子主动沟通的动机，提高孩子的社交能力
05
培养孩子听觉能力
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自闭症等谱系孩子普遍存在听觉异常的现象，2-6岁是孩子听力发展的关键时期，这个时期让孩子多听各种各样的节奏和声音，可以促进听力的发展。听力能力也会直接影响孩子的认知理解和语言能力
律动《伸出去、收回来》
我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。
我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。
我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，双手收回来。（这个形体训练内容，主要训练孩子扩指，即五指能用力打开的动作。还可以启发孩子伸出小脚玩游戏。）
桃花娃娃是一种中国传统的儿童诗歌作品，其语言韵律特征主要表现在以下几个方面:
1. 短小精悍：桃花娃娃的诗歌作品通常只有几行字，短小精悍，易于儿童记忆和理解。
2. 押韵规律：桃花娃娃的诗歌作品通常采用押韵的方式，使得诗歌的旋律更加优美动听，易于儿童记忆。
3. 用词通俗：桃花娃娃的诗歌作品用词通俗，易于儿童理解，能够激发儿童的学习兴趣。
4. 富有童趣：桃花娃娃的诗歌作品通常充满童趣，能够唤起儿童的童心和好奇心，让他们感到快乐和满足。
总的来说，桃花娃娃的语言韵律特征简洁明快，富有童趣，适合儿童阅读和学习。
1. 音韵结构：每句四字，每个字基本上都是单音节，音韵清晰。
2. 韵脚组合：每句的第二、四个字都是平声，第一、三个字则组成押韵，韵脚呈现“仄平平仄”的韵律。
3. 韵母相同：每句的押韵部分都采用“-ao”韵母，这样的韵母相同增强了整首歌的连贯性和韵律美感。
4. 节奏明快：歌曲的节奏明快且简单，易于记忆，让孩子们可以跟随节奏一起唱，增强了儿童的音乐感知能力。
到此，以上就是小编对于儿歌音乐律动最新的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿歌音乐律动最新的3点解答对大家有用。
