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二：婚礼仪式正式开始——音乐奏起，礼炮响起。
1：婚礼前10分钟，司仪候场，主持人，灯光师，音响师、督导等全部到位。
2：婚礼前4钟：新郎站在舞台旁守候，新娘站在婚礼大厅门口处。
3：婚礼前2钟：播放婚礼提示。
4：婚礼仪式前奏旁白：配背景音乐《神话》
5：新郎、新娘出场
主持人旁白：一千年过去了，他们的诚心感动了佛祖，佛再次显灵，把他们带到了这里……
新郎手持鲜花从舞台左侧出来，面对面对喷雾烛台许愿3秒……音乐《叶塞尼亚》（同时追光A追向舞台）；
新娘从婚礼大厅门口缓缓走入……（礼炮）；新郎朝着新娘的方向走去，（礼炮）
星光立亭下会合，新郎将最美的鲜花，亲手献给新娘，并一起走向观众台。
6：主持人主持
7：证婚人讲话
各位女士、各位先生、各位来宾：
今天是 喜结良缘的日子，在这华灯初放、嘉宾盈门的时候，我作为证婚人更感到格外的高兴和荣幸。 先生不但为人忠诚，而且聪明能干。 小姐更是热情奔放、温柔大方。
俗话说：“有缘千里来相会”。由于他们各自条件好，因此，一经相遇，就一见钟情，一看倾心，俩颗真诚的心撞在了一起，闪烁出爱情的火花。他们相爱了，他们志同道合，他们的结合是天生一对，地作一双。在他们新的生活即将开始的时候，我希望新郎、新娘互谅所短，互见所长，爱情不渝，幸福无疆。
证婚人： 2009年9月26日
（备份）
各位来宾、各位亲朋好友： 你们好！
今天是 喜结良缘的日子，这对金童玉女，历经8的激情相恋，今天终于花开并蒂，合二为一。在这里，请允许我代表新郎新娘的所有亲朋好友和各位来宾，向他们表达我们心中最美好的祝福，祝福他们夫妻恩爱如胶漆，美满幸福享吉祥！ 情切切，意绵绵，鸾歌凤舞纵情欢，夜以继日抓生产，早生贵子香火传。 天苍苍，地煌煌，海枯石烂天地荒，富贵贫贱不两样，风雨同舟万年长。
变形金刚之领袖之证3中，声波和震荡波联手是在第三集“绝境之下”（原名为"Chaos"）中的一个场景中。在这个场景中，声波和震荡波被困在一座塔内，他们合作使用各自的特殊能力，最终成功解决了危机，打败了敌人。这个场景中的配乐和动作设计都十分精彩，是该系列中的一大经典场景之一。
《守株待兔》这篇文言文短小精炼，内容通俗易懂。王亚娥老师设计的这一课准确把握年段特点，体现了工具性和人文性的统一，充满了浓浓的语文味。
本单元的语文要素一个是“把图画的意思写清楚”，写清楚的的基础应该是仔细观察图画，王老师在导入环节安排的寓言故事观图，旨在让学生整体入手，捕捉图画信息，仔细进行观察，既复习了前面学过的知识，并且符合本单元语文要素。另一个语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”，王老师引导学生思考为什么农夫会被外国人笑话和他错在哪里，顺势引出本篇文言文表达的道理，学生在引导下畅所欲言，明白了不能靠好运气过日子的道理，落实了本单元的语文要素。
虽说“书读百遍，其义自见”，但在古文的朗读，特别是节奏的把握上还需要方法的引导，王亚娥老师通过让给学生听课文朗读，然后出示正确的停顿划分，再让学生朗读，有节奏的朗读也就水到渠成。在学生朗读这一环节中，王亚娥老师采取多种方式进行朗读，如生自读、指名读、齐读、比赛读等方式，形式多样，效果明显。如果教师先范读，然后让学生配乐朗读，可能效果会更好。
最后结合板书中梳理出课文的起因、经过、结果以及连环画讲故事，训练了学生表达的能力。
智慧教室远程课一手托两家是非常难的，既要教学本班学生，还要关注对方学生的学习情况，经常会出现顾此失彼的情况，王老师的课堂上多次进行双方互动，让双方的学生都进入了很好的学习状态，从学生的表达中也可以看出整体效果较好。
但没有一堂课是完美无暇的。三年级的教学中，写字教学应该还不能完全放手，建议王老师在课堂上指导学生书写一两个难写的生字。课堂上也可以使用反馈系统检测学生的学习情况，也就做到了信息技术的有效运用。
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