大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于原版流行音乐教材分析的问题，于是小编就整理了4个相关介绍原版流行音乐教材分析的解答，让我们一起看看吧。
1） 把带有共鸣性流行音乐引入初中音乐教学当中。初中学生们在个性特点方面有很强的自我意识，所喜爱的音乐风格都有着很大的区别，那么就需要教师在进行音乐教学的时候能够深入了解和掌握学生喜爱的音乐风格，能够根据不同的音乐作品激发学生学习的积极性和主动性。现阶段的初中学生对未来世界有一种向往，能够选取一些带有共鸣性的流行音乐进行教学。例如教师可以选择张韶涵《隐形的翅膀》或者是杨培安《我相信》等励志歌曲，像杨培安《我相信》这一首歌曲当中歌词的内容是：“想飞上天和太阳肩并肩，世界等着我去改变，想做的梦从不怕别人看见，在我这里都能够实现”，这一段歌曲内容就是不断地激励学生前进。
2） 正确的引导学生进行欣赏流行音乐。在初中音乐教 学中引入流行音乐能够有效激发学生的学习兴趣，而且当初 中音乐教师在对学生进行教学的时候，需要以平和的心态流 行音乐教学，和学生一起深入探讨和交流流行音乐中优秀的 东西，像是现在很多的流行音乐当中都运用了很多的乐器进 行演奏，甚至有些流行歌曲当中还融入了诗歌以及散文等。例如黄家驹的《海阔天空》这一首歌曲当中，就可以深入了 解对流行音乐的认识，促使学生通过好与坏、美与丑的方式 来认识流行音乐，正确引导学生弥补初中音乐教材中的不足， 让学生增添学习的乐趣。
3） 运用多媒体技术来辅助教学。随着现今信息技术的 不断发展，现在多媒体技术已经不断地应用在教学活动当中， 现阶段，初中音乐教师可以运用多媒体技术进行辅助教学。例如当教师在教学生流行音乐周杰伦的《青花瓷》这一首歌 曲的时候，就可以合理地运用教学资源多媒体进行教学，能 够把“青花瓷”的 mv 通过多媒体的技术进行展现，让学生通过多媒体当中的视觉系统和听觉系统深入地了解“青花瓷” 歌曲的美感，能够清晰地感受到歌曲当中的情感，合理地把 时尚和经典进行相结合，有效激发出学生学习周杰伦《青花 瓷》这一歌曲的兴趣。运用多媒体技术不断提升学生掌握流 行音乐的基础知识和鉴赏水平，有效提升初中音乐教师的教 学效果。
小学五六年级同学的音乐课堂中，在教学生课本上的内容和教材上的歌曲时，因为他们处在青春发育的萌芽期，喜欢对新生事物的好奇与追求，所以学生积极性不是太高，对音乐课上欣赏的一些经典的名家名曲或传统的民族民间音乐不感兴趣。
而当某个环节介入了流行歌曲的元素时，学生则表现出了极高的热情。因此，如何使流行音乐走进课堂，成为音乐教育工作者探讨的问题。
流行音乐的早期发展是来源于市民阶层中的新文化代表，到70年代，迈克尔·杰克逊横空出世后，带领了MTV和流行音乐的发展，从而形成了一种特有的音乐形式。
在70年代后，由于音乐风格更加的多样化、商业化，流行音乐的发展日益走向繁荣昌盛。。
关于流行音乐是什么？我认为，它是相对于传统音乐而言的一种音乐分类。
流行音乐起源于20世纪的美国，是在摇滚乐、爵士乐等大众音乐基础上发展起来的，其歌曲节奏欢快、内容通俗、情感真挚、贴近生活，因此传唱度很高。
以下试着从三个方面加以分析：
一、流行音乐是一种风格，从而把流行音乐同流行歌曲与通俗歌曲以及通俗唱法区分开来，流行歌曲和通俗歌曲只是流行音乐的一部分。
二、流行音乐是一种商品，它是以盈利为目的而创作的音乐，它的商业性和娱乐性很强，因此它的市场性是主要的，艺术性是次要的，这可以从一些著名歌手在各地举办的演唱会，看到他（她）们的受欢迎程度。
三、流行音乐还是一种社会现象，只要是流行的歌曲，不管是“民族”的，还是“通俗”的，它们都是流行音乐，比如像《浏阳河》、《映山红》、《珊瑚颂》、《走西口》、《乌苏里船歌》等老歌。还有时下像《鸿雁》、《梦中的兰花花》、《酒醉的蝴蝶》、《红尘情歌》、《花桥流水》等新歌，都广泛地流传于群众之中。
总之：流行音乐实际上是代表了一种潮流，是对旧的传统的一种突破，打破了旧的音乐束缚，焕发了新时代的青春与活力。
到此，以上就是小编对于原版流行音乐教材分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于原版流行音乐教材分析的4点解答对大家有用。
