美国育儿专家苏珊·施蒂费尔曼曾在《育儿无须抵抗》中总结了父母对待孩子相处的三种模式，分别是：独裁者型、律师型和船长型。
独裁者型的家长，就是“一言堂”，家长说了算。
律师型的家长，和孩子意见不一致时双方辩论，谁占上风谁来做决定。
船长型的家长自信又冷静，遇到事情时态度明朗，会帮助孩子做出较优的决定。
很明显，大众普遍不认同独裁者型家长的做法。在这种强压状态下，孩子的成长往往比较畸形，长大后要么叛逆，要么懦弱。
相比之下，律师型家长看起来比较民主，很尊重孩子。很多家长可能也觉得这样做是比较好的。
但是苏珊指出，律师型家长看起来给了孩子充分的自由，实际是不负责任的表现。确切地说，在这样的亲子关系中，没有人真正地负责任，双方都热衷于争论、讨价还价。长此以往，孩子反倒会觉得不满足，缺乏安全感。
而船长型的家长，尽管也给孩子行事的自由，但却是有规定的方向和范围，就像船长指定的航道一样，可以保证安全，帮助孩子更快地到达目的地。
对应到“亲子阅读读什么书”这件事上，最好的办法是让家长根据孩子的实际情况来购书，然后让孩子决定今晚或者最近读哪本书。
家长在给孩子选书时，可以参考权威人士给出的推荐，也可以参考购物网站的排行榜，更主要的是要观察孩子平日的阅读倾向，同时要明白通过阅读给予孩子哪些方面的引导更有利于他的成长。就像船长需要学习很多的专业知识、海航技能、相关法规一样，前面说的这些也是家长应该要了解的。
一本书，孩子喜不喜欢读，爱不爱读，跟他的兴趣区域、识字量、生活阅历、理解能力等有关，也跟这本书的内容、难度、图文比例等有关。
男孩子多喜欢车子、武器、大恐龙，以这些为主题的书就比较吸引他。相反，那些讲公主的故事，有着美美插图的书就比较受女孩子的喜欢。
孩子认字不多的时候，适合看无字书或者绘本，借助插图了解更多信息，同时还能锻炼观察能力、逻辑思维和推理能力，如《7号梦工厂》《母鸡萝丝去散步》等。
一些场景性比较强的书，如果孩子经历过类似场景，就会比较有共鸣，更有兴趣读下去。去过海边的孩子，读《我想去看海》《小黑鱼》就比较有画面感。去过自然博物馆的孩子，看宫西达也的恐龙系列绘本，可能就更有感悟。
8岁以前的孩子看绘本会比较多一些。而年龄再大些的孩子，就会偏向选择字数多一些、内容更加丰富的少儿文学。上初中后可以选择一些经典名著，《海底两万里》《西游记》之类的，还有“哈利波特”，《指环王》这些探险故事也是可以的。
根据孩子年龄的不同，6岁以前可以选择一些以幼儿园生活为背景的绘本。6岁以后可以增加一些科普性，或者与孩子学习有关的书，比如《马小跳玩数学》《揭秘物理》《我的第一套自然拼读》这样的，间接帮助孩子进行各学科的学习。
当然，上面说的是亲子阅读开始阶段时的做法。如果孩子比较大一些，比如孩子上小学了，那么就可以逐渐放手，让孩子自己挑一些书来购买。
事实上，如果在前期，家长给了孩子足够的引导，孩子已经建立起比较优质的审美，对于书的内容、插画和印刷等都有一定的评判标准，自然也就不用担心孩子读到不太好的书。
飞扬的少年最动人心，奔跑的时候像是穿过了光阴。
——木苏里《某某》
每个人都有自己的故事，或悲或喜或无奈，不接触深了，你永远都不知道这一个个经过的人心里装着的事，亮着灯的一扇扇窗里在有没有叹息。
——巫哲 《撒野》
少年人总以为，人生是充满幻想的旅程，但实际上，每个人的一生，都只不过是来去双程。
——长洱《犯罪心理》
有人负重三十年，有人雀入樊笼，
有人在黑暗中茕茕踽踽，走了很久很久。
好在世间总有星光开道，
所以荆天棘地，也不枉此行
——木苏里《一级律师》
那个夏天的蝉鸣比哪一年都聒噪，教室窗外枝桠疯长，却总也挡不住烈阳
——木苏里《某某》
久耐的成语接龙应该是这样的：耐人寻味-味同嚼蜡-蜡炬成灰-灰头土脸-脸红心跳-跳上跳下-下笔有神-神采飞扬-扬眉吐气-气宇轩昂-昂首挺胸-胸怀大志-志同道合-合二为一-一心一意-意味深长-长命百岁-岁岁年年-年轻有为-为人正直-直截了当-当务之急-急中生智
答：真正的累是额外负担重！
1、听听老师怎么说：“上个卫生间回来，桌子上一叠表格要填，其中十分之九是与教育无关的。”
2、上午大检查，下午突击抽查，昨天大比武，今天比说课，明天比备课，后天比上课。
3、朗读比赛、舞蹈大赛、手工制作、机器人总动员、室外运动、室内活动、科技创新等。
4、卫生管理、思想教育、继续教育、创建文明单位、绿色植物、墙报、队报、班报。
5、图书角、队角、文明岗、植物角、科技角等。
6、条条落实到班主任，所有师范大学的知识统统不派用场，一切从头学起—— 保姆、保洁、律师、设计师、调解员、填表员、训练员、指挥员、甚至要充当无奈的“造假师”。
7、一线教师呼吁—— 让我们静下心来教学吧！请给我们一心扑在教育上的净土吧……
