一、变魔术萊垍頭條
目标：通过游戏培养孩子的观察比较能力和语言表达能力，以及边听边用动作表示数量，在游戏中享受成功的快乐。萊垍頭條
准备：牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透明玻璃杯两只，动物玩具两个。條萊垍頭
玩法：萊垍頭條
1、一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽?(墙上的影象是白色的)條萊垍頭
2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发现，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。(玩具的影象是黑色的。)萊垍頭條
3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀，再用手电筒透过杯子照射，继续观察有何变化?(光线是红色的。)萊垍頭條
4、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景。萊垍頭條
5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽?萊垍頭條
6、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。條萊垍頭
二、有趣的转盘條萊垍頭
目标：培养孩子的动手涂色能力，观察比较和手口一致点数的能力，以及亲子合作能力，增进亲情。垍頭條萊
准备：彩笔一盒，圆规一只，细绳三条，直径为6厘米的白色圆形卡纸三张。垍頭條萊
玩法：萊垍頭條
1、家长将三张圆形卡纸制作成：A纸为三个同心圆，B纸画上三等分的扇形，C则十二等份。孩子在卡纸上图色：A上分别图上红、黄、蓝三色，B上图上红、黄、蓝相间的颜色，C用黑色按涂一空一的规律图绘。垍頭條萊
2、孩子寻找图形排列规则，数一数三张纸上各有红、黄、蓝几处。頭條萊垍
3、亲子一起将卡纸在圆心左右打两个小孔，穿入绳线并打结。垍頭條萊
4、转动绳线让转盘快速转动，看看三个转盘颜色变化，家长并引导孩子描述同一转盘转动速度不同颜色的变化。(甲盘转动时，仍然保持红、黄、蓝三种色环;乙盘转动时，会呈现白色，转速不同时也会有颜色变化;丙盘快速转动时呈灰白色，转速放慢时则呈现橙色线条。)頭條萊垍
三、小小音乐家垍頭條萊
目标：养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。萊垍頭條
准备：相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。萊垍頭條
玩法：萊垍頭條
1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子萊垍頭條
2、在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队，萊垍頭條
3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音?頭條萊垍
4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。萊垍頭條
5、家长调整水量，以便发出Do、Re、Mi等音阶声音，然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。萊垍頭條
6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。萊垍頭條
7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。頭條萊垍
四、调皮的小鸟頭條萊垍
目标：激发孩子的探索欲望，亲子共享操作成功喜悦。萊垍頭條
准备：硬卡纸约8×16厘米一张，筷子一根，胶带一卷，彩色笔一盒。萊垍頭條
玩法：萊垍頭條
1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子，在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼。條萊垍頭
2、引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数，再图上自己喜欢的颜色。條萊垍頭
3、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端。萊垍頭條
4、家长启发孩子快速转动筷子，让卡纸左右转动，看看图画有啥现象发生。(筷子快速搓转，由于视觉暂留的原因，看起来小鸟是关在鸟笼里的。)萊垍頭條
5、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘。垍頭條萊
五、会飞的狐狸條萊垍頭
➣玩法：萊垍頭條
Step 1:家长让宝宝站在自己手臂力量较大的一侧，家长的手掌向上，手臂在身体前方，略高于宝宝头顶。垍頭條萊
Step 2:让宝宝用双手抓住家长的手，身体弯曲。然后家长可以先以走路的速度前行，熟练后逐渐加快速度，让宝宝感受像在飞索上滑行一样。頭條萊垍
Step 3:在行走的过程中，家长还可以增加一些故事情节，例如“我们现在要飞过大海喽!”“现在要飞跃大森林啦!”等等，还可以调节手臂高度，或是穿越一些障碍物，让宝宝配合蜷腿，也可以踩踏障碍物。萊垍頭條
被打死的
从前波兰有个孩子，叫扬科。他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。
扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好像寄居在人家屋檐下的燕子。扬科八岁就做了牧童。
扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，噢咦！噢咦！……”
田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听得到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈呜呜作响。有一次他正听得出神，被监工看见了。监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远记着。
大伙儿管他叫小音乐家扬科。春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。
村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在乡村旅店的墙角下静听。旅店里有人在跳舞，有时候传出脚踏地板的声音，有时候传出少女歌唱的声音。小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
小提琴的声音多么美妙呀！要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他就够满足的了。
扬科用树皮和马鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不像旅店里的小提琴那样好听。它声音小，太小，就像蚊子哼哼似的。可是扬科还一天到晚拉着。
地主的仆人有一把小提琴，他常常在黄昏的时候拉。扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀！他曾经悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前。门开着，小提琴就挂在正对着门的墙上。扬科很想把它拿在手里，哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。
一天傍晚，扬科看到食具间里一个人也没有。他躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向门口移动。
扬科已经进了食具间。他每走一步都非常小心，但是恐惧愈来愈紧地抓住了他。在草堆后面，他像在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好像是闯进了笼子的小动物。夜静得可怕，月光偏偏照在扬科身上。扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。
过了一会儿，黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响声，扬科不小心触动了琴弦。忽然屋角里有个睡得迷迷糊糊的声音在粗鲁地问：“谁在那儿？”扬科憋着气。有人划了根火柴，蜡烛亮了。后来听到骂声，鞭打声，小孩的哭声，吵嚷声，狗叫声。烛光在窗户里闪动，院子里闹哄哄的。
第二天，可怜的扬科给带到管家面前。管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了惊恐的眼睛。怎么处置他呢？把他当作小偷惩办吗？他太小了，几乎站也站不稳，还用送到监狱里去吗？管家最后决定“打他一顿算了。”
管家把更夫找来，说：“把这孩子带走，打他一顿。”更夫点了点头，夹起扬科，像夹一只小猫似的，把他带到一个小木棚里。扬科一句话也没有说，他也许是吓坏了，只是瞪着眼睛，像一只被抓住的小鸟。他哪里知道人家要把他怎么样呢？
扬科挨了一顿打。他母亲来了，把他抱回家去。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。
扬科躺在长凳上。屋子前边有一棵樱桃树，燕子正在树上唱歌。姑娘们从地里回来，一路唱着：“啊，在碧绿的草地上……”从小溪那边传来笛子的声音。扬科听村子里的演奏，这是最后一次了。树皮做的小提琴还躺在他的身边。
小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。白桦树哗哗地响，在扬科的头上不住地号叫。
我觉得主要是诗歌写得好不好标准很难统一，或者是阅卷老师鉴赏水平不一，你写得再好遇到不懂诗的老师给你打零分你还不得冤死？这样恐怕会造成大面积的冤假错案，或者出现大量试卷复查工作！
幸福拍手歌 - 小蓓蕾组合；词：美国传统民歌 曲：美国传统民歌；如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手；如果感到幸福就快快拍拍手哟 看那大家都一起拍拍手；如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福你就跺跺脚；如果感到幸福就快快跺跺脚哟 看那大家都一起跺跺脚；如果感到幸福你就拍拍肩 如果感到幸福你就拍拍肩；如果感到幸福就快快拍拍肩哟 看那大家都一起拍拍肩；如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手；如果感到幸福就快快拍拍手哟 看那大家都一起拍拍手；如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福你就跺跺脚；如果感到幸福就快快跺跺脚哟 看那大家都一起跺跺脚；如果感到幸福你就拍拍肩 如果感到幸福你就拍拍肩；如果感到幸福就快快拍拍肩哟 看那大家都一起拍拍肩；扩展资料；《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的西班牙儿童歌曲。这首歌曲曲调与1938年的苏联音乐电影《伏尔加-伏尔加》中的插曲《Molodejnaya》相类似，可能受到它的启发或者启发了这首歌。曲作者不详。；这首歌在日本传唱和影响力非常广，名为《幸せなら手をたたこう》。创作于1964年，歌词作者为早稻田大学人间科学部教授木村利人，由今泉隆雄重新编曲，日本歌星坂本九传唱遍日本。；英文歌词创作于1971年，版权作者为葡裔美国作曲家乔▪拉波索（Joe Raposo）。條萊垍頭
