汉族；四川省荣县人。

　　1994年考入西南师范大学心理学系；1998年本科毕业，获心理学学士学位；1998年师从西南师范大学心理学系张庆林教授攻读硕士研究生学位；2001年获发展与教育心理学硕士学位；2006年获西南大学发展与教育心理学专业博士学位。

　　2001年至今，在西南师范大学心理学系（现西南大学心理学院）任教，从事教学和科研工作；主讲实验心理学课程。

　　1. 主研（排名第二）国家自然科学基金项目“高新企业企业家创造性与企业创新潜力的研究”，批准号：70671084，2006年8月-2010年12月

　　2. 主持西南师范大学2005年文化素质教育课题“大学生创新素质培养模式研究”，经费：0.2万元，起止日期：2005年2月-2006年2月

　　3. 主持西南师范大学博士基金项目“顿悟问题解决的原型事件激活研究”，批准号：SWNUB2004017；经费：2.5万元，起止日期：2005年1月-2006年12月

　　4. 主持重庆市教育科学规划项目“顿悟思维能力及其培养研究”，批准号：04-GJ-092；起止日期：2004年10月-2007年12月

　　5. 主持西南师范大学重点学科建设基金项目“初级加工思维与创造性的关系研究”，批准号：西国重04014；经费：4万元，起止日期：2004年10月-2006年12月；经费：4万元

　　6. 主研（排名第四）国家社会科学基金项目“汉区少数民族的社会、文化与人际疏离感研究”，批准号：03CSH008，起止日期：2003年12月-2005年12月

　　7. 主持西南师范大学文科基金项目“小学生语文学科思维能力的发展与培养”，经费：1万元；起止日期：2002年10月-2004年10月；经费：1万元

　　8. 主研（排名第四）教育部十五规划课题“运用现代教育技术促进中小学生创造性发展的研究”；批准号：DBB010510，起止日期：2002年4月-2006年12月

　　9. 主研（排名第一）重庆市十五教育规划课题“中小学生创造性思维能力培养研究”；批准号：02-GJ-31，起止日期：2002年12月-2006年12月

　　10. 主研（排名第三）重庆市教育科学规划课题“中小学研究性学习的实验研究”，起止日期：2002年12月-2006年12月　

　　论文：

　　1. 曹贵康、杨东、张庆林.顿悟问题解决的源事件激活：自动还是控制.心理科学，vol.29（5），2006，1123-1127

　　2. 曹贵康、倪明明. 素质教育：我们该怎样去身体力行——读张庆林《高效率教学》.今日教育，2006，6，43-44

　　3. 刑强、曹贵康、张庆林. 顿悟认知机制研究述评.天水师范学院学报，2006，vol.26（3）：20-23

　　4. 梁静、陈培锋、曹贵康、张庆林.科学创造的整合理论.中国学术研究，2005年第9期（总第124期）：35-38

　　5. 曹贵康、粟莉.自我效能感研究对学校教学的影响. 重庆大学学报（社会科学版），2005，11（4）：138-140

　　6. 曹贵康、张庆林. 学科研究性学习探索. 现代中小学教育，2005年第2期，33-34；人大复印资料《素质教育·教师读本》2005年第41卷第5期转载，26-27

　　7. 吴沙、曹贵康.人格理论的系统发展观初探.心理学探新，2005，vol.25（1）：14-18

　　8. GuiKang Cao, Jing Liang, &QingLin Zhang. Experimental Study on the Creative Imagination of Fifth-Grade Students, Journal of Psychology in Chinese Societies, vol.5（2）,2004, 215-231

　　9. 张庆林、邱江、曹贵康. 顿悟认知机制的研究评述与理论构想，心理科学，2004，vol.27（6）：1435-1437

　　10. Wenjing He, Cao Guikang. The psychological experiment on the internet in Chinese. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 19-19 Suppl. S, OCT-DEC 2004

　　11. Jing Liang, Guikang Cao, &Qinglin Zhang. Study on the sex difference of undergraduatesu2019 choices when online. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 116-116 Suppl. S, OCT-DEC 2004

　　12. Jane He, Guikang Cao. On the basis of hinting the relation between sex and personality on the Internet. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 244-244 Suppl. S, OCT-DEC 2004

　　13. Wu Sha, Cao Guikang. The exploration about a developmental system view of the personality theory. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 269-270 Suppl. S, OCT-DEC 2004

　　14. Liyi Zhang, Guikang Cao The study of primary-process thinking. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 271-271 Suppl. S, OCT-DEC 2004

　　15. Huiying Shi, Qinglin Zhang, &Guikang Cao. A research on tacit knowledge of teachers in Chinese middle schools. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 424-424 Suppl. S, OCT-DEC 2004

　　16. Cao Gui Kang, Zhang Qing Lin, Shi Hui Ying, Liang Jing. Experimental study on the creative imagination of 5-grade pupils. International Journal of Psychology, 39 (5-6): 70-70 Suppl. S, OCT-DEC 2004

　　17. 曹贵康.顿悟问题解决的原型事件激活研究，西南师范大学博士论文，2004

　　18. 曹贵康、张庆林.小学五年级儿童创造性想象的实验研究，中国心理学会教育心理学专业委员会2003年学术会议论文集，教育心理学专业委员会，2003年12月武夷山，69-72

　　19. 郭兆明、张庆林、曹贵康.中学数学智能化网络课程的特色，中国心理学会教育心理学专业委员会2003年学术会议论文集，教育心理学专业委员会，2003年12月武夷山，63-69

　　20. 杨东、曹贵康、张庆林.治学型学习指导（下），中小学教材教学（中学文科），2003，9，43-45

　　21. 杨东、曹贵康、张庆林.治学型学习指导（上），中小学教材教学（中学文科），2003，9，43-45

　　22. 杨东、曹贵康、张庆林.策略性知识教学模式探析，中小学教材教学（中学理科），2003，9，43-45

　　23. 杨东、曹贵康、张庆林.新课程标准下的教学方法初探——过程启发式教学探析（下），中小学教材教学（中学理科），2003，5，47-48

　　24. 杨东、曹贵康、张庆林.新课程标准下的教学方法初探——过程启发式教学探析（上），中小学教材教学（中学理科），2003，4，44-46

　　25. 曹贵康、史慧颖、张庆林.元认知教学法初探，中小学教材教学（中学文科），2003，6，39-41

　　26. 史慧颖、曹贵康、张庆林.研究性学习选题阶段的指导，中小学教材教学（中学文科），2003，5，40-42

　　27. 曹贵康、张庆林、杨东.新课程下的教学方法与模式初探，中小学教材教学（中学文科），2003，4，45-47

　　28. 曹贵康、赵玉芳.信息技术的运用对教师提出的新要求，中国心理学会教育心理学专业委员会2002年学术会议论文摘要，教育心理学专业委员会，2002年12月上海师范大学，56-57

　　29. 曹贵康.小学五年级儿童创造性想象的实验研究，西南师范大学硕士论文，2001

　　30. 曹贵康.主体性教育教师的角色转换，现代中小学教育，1999，10，38-40

　　专著（教材）：

　　1. 曹贵康. 当代中国青年的宗教价值观. 见：黄希庭、郑涌等著. 当代中国青年价值观研究（pp.269-300）. 北京：人民教育出版社，2005

　　2. 张庆林主编、杨东、曹贵康副主编. 华莱超级学习方略. 西南师范大学出版社，2004.8

　　3. 张庆林、曹贵康. 创造性心理学. 高等教育出版社，2004

　　4. 曹贵康.创造性的认知基础.见：张庆林、Sternberg主编.创造性研究手册（ｐ.274-309）.成都：四川教育出版社，2002

　　5. 曹贵康.当代认知心理学的教学观.见：张庆林、杨东主编.高效率教学（p.48-68）.北京：人民教育出版社，2002

　　6. 曹贵康.读写思维策略训练的教学实践. 见：张庆林、杨东主编.高效率教学（p. 345-370）.北京：人民教育出版社，2002

　　7. 张庆林主编、曹贵康副主编.学会思考第1-10册（小学生思维训练实验教材）.国家自然科学基金项目“儿童解决问题思维策略的发展”总课题组，1999