宋玉刚，男，汉族，1975年8月生于西藏，祖籍河南郑州，拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学教师。拉萨市师范专科学校毕业，后参加全国自学考试取得专科学历，并取得西藏民族学院函授本科学历。

1997年9月～1998年9月，在拉萨市墨竹工卡县嘎岗小学任教；

1998年9月后，在拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学任教。

1、4500米－－这是宋玉刚工作所在的拉萨墨竹工卡县日多乡小学的海拔高度，冬天这里连打火机都打不着。宋玉刚是“藏二代”，父亲1954年进藏，参与青藏公路建设，出生成长在西藏的宋玉刚1997年，也就是22岁时从拉萨师校毕业，被分配到日多乡中心小学。

2、8年－－走进偏远山沟，从失落到眷恋。宋玉刚为工作，自2003年起，一直未能探望已退休回到河南养老的父母。只是父亲2010年曾来过一次西藏见面。宋玉刚惦念年迈双亲，也牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。

3、13年－－宋玉刚从22岁起投身西藏山区教育，把13年青春岁月献给了他所深爱着的藏族孩子。说藏语、吃糌粑，融入藏民生活，他成为藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。工作13年来，宋玉刚几乎去过每个藏族学生家里家访。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎岖，加上高原缺氧，家访路途漫长而艰辛。日复一日的练习、打磨，四年努力，宋玉刚终于能用藏语表达，跟藏族学生家长交流不再有障碍。

4、宋玉刚逐渐适应了山区教学环境，同时，爱情也悄然降临。2004年，藏族姑娘德吉措姆调入小学，两年后宋玉刚和德吉喜结连理。

5、宋玉刚的两次调动机会，一：根据西藏当地规定，在高海拔艰苦地区工作满五年，可申请调动去条件较好的地方任教；二：从南京晓庄学院计算机专业毕业的宋玉刚，上集要求调到县教育局工作，但两次机会宋玉刚都放弃了，因为他已经深深爱上藏区的土地、藏族孩子和自己的事业。

6、宋玉刚最突出的贡献：在相关部门支持下、在他的教授下，目前日多乡小学全部学生都掌握了电脑知识，教师也能熟练使用电脑制作课件，宋玉刚还经常通过网络下载全国优秀课件，让牧区的藏族孩子和大城市孩子一样，接受最先进的教育。

1.我喜欢这个只有两千多人的乡，即使有机会调走我也不想走，我只是希望能尽自己的一份力量让学生的成绩能越来越好。

2.我喜欢这里，喜欢这份工作，看着学生们一天天不断进步，这种成就感是什么样的待遇都无法取代的。

3.总之，不能丢掉一个孩子，我只希望他们都能来到学校接受教育，通过知识改变命运。

2004年，获拉萨市“优秀电教员”；

2009年，获国家级优秀教师；

2010年，获“全国宝钢杯中青年杰出教师”；

2011年，获拉萨市墨竹工卡县“杰出青年”称号；

2012年9月，获中国“最美乡村教师”称号。

墨竹工卡县教育体育局教研室郭顺勤：宋玉刚老师对学生特别关心，他几乎把自己的全部精力都放在了教学上。

日多乡中心小学学生土旦加措：宋老师就像爸爸一样，不光在学习上帮助我，还给我买衣服、鞋和学习用品，在生活上也对我特别照顾。