大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于流行音乐授课计划的问题，于是小编就整理了3个相关介绍流行音乐授课计划的解答，让我们一起看看吧。
我儿子小学二年级开始学琴，六年级就自行放弃了。获得过一次全省少儿组比赛三等奖，拿到了一张业余九级证书。
一开始我们并不知道他喜欢什么，他从电视上看来的，说要学小提琴，就给他报了个大班，练着玩。
没想到学了一学期，老师就建议让孩子上小课，说他很有天赋，在大班学耽误时间。我们于是咬牙去供他。
确实挺争气，学得很快，比同期的孩子进度超了一大截。可惜五年级时换了老师，我们经济条件不够，不能再追随第一个老师，孩子逐渐散失了兴趣，后来从小班又调到大班，到了六年级考过级后他就++了，实是很大遗憾！
小提琴到底是上大课还是一对一要视具体情况而定。
第一，是作为兴趣爱好还是作为专业方向？若是只给孩子当作一门有益身心的课外兴趣，上个大课就可以了；若是想将来在这方面发展，走艺术的路子或特长生加分，则选一对一为好。
第二，是孩子自己的选择还是家长强加的想法？若是孩子自己确实爱好又有天赋，孩子就会乐于练习，选一对一更有利于孩子的加速进步；若是家长强扭的瓜不如报个大课让孩子玩玩，缺乏天赋和乐趣，逼孩子练琴，大人孩子都遭罪！
第三，是家境宽裕还是省吃俭用、捉襟见肘？学艺术有一点是绝对要考虑的，它很烧钱！没有相当的经济条件，并不建议硬着头皮上。学小课一对一的成本高得多，家长要量力而行，否则，一旦孩子学得不好，家长极易心态失衡。
小提琴学了确实好处挺多，弦乐器基本能很快上手，我儿子初中改弹吉他，弹得也挺溜。乐感好，音准准，一般的歌听一两遍就会唱，只是脖子可能稍微有一点歪，也不知道是不是夹琴夹的？
教学10多年了，集体课纯粹就是学着玩的。乐器学习太多细节问题了。集体课上老师很难去兼顾所有孩子的手型，动作以及力度什么的，都是讲讲大概，孩子自己去领悟了。而且孩子有一两个闹起来，课都没法上，光是哄孩子都敢搞半天，学个鬼了。
只有一对一才是靠谱的，而且还得看老师教学水平怎样。不一定弹的好就能教的好。
对于孩子学习乐器，到底是要选择一对一的教学还是集体课呢?很多家长为此很头疼，不知道应该如何选择，今天琴姐就和大家聊聊二者的区别，希望可以在您做决定的时候，提供有益参考。
随着小提琴艺术的发展与传播，现如今，很多家长选择让孩子学习小提琴，有些家长是因为身边有朋友、同事孩子学，也想让自己孩子学;有些家长是因为孩子学校开展兴趣班;当然，也不乏有非常喜爱小提琴的家长，希望把孩子能够培养成小提琴家。
然而，无论家长是哪种原因想让孩子学小提琴，都逃不过集体课VS一对一小课的抉择。
我们先来看看
集体课的优势有哪些?
上海音乐学院徐多沁老师曾提到过：“玩要有玩伴，学要有学伴。这是小孩子的天然要求。集体课的第一大好处，就是让小孩子学琴时有伴。”
1、集体课更容易让孩子感兴趣。特别是近几年智能教学软硬件的引入，让集体课教学变得生动有趣，孩子们之间可以和老师互动，智能教学软件也能帮助老师反馈每个孩子的实际情况，弥补了集体课老师可能出现的对单个孩子关注度少造成的问题。老师依然可以准确了解到每个孩子的学习情况。孟子说：“独乐乐不如众乐乐。”可见，一个人学习的乐趣不如一群人学习的乐趣。孩子之间还可以形成竞争，通过正确引导，提高学习的乐趣和效率。还有一点也很重要，集体课可以提升孩子是协同合作，交际群处的能力。
2、集体课有助于激发孩子竞争性。人的竞争性是与生俱来的，同样在一个班级，看到其他同学琴练得好，自然会激发孩子本身好胜心，使孩子更加主动学琴、练琴。
怎样取舍家长不能完全凭自己判断，一定要根据孩子的情况做决定。和孩子商量，如果孩子真的很喜欢小提琴，那就不能放弃。
第一种情况，如果孩子并没有因兴趣班而耽误学习，而且那是孩子的兴趣所在，我们做大人的一定要支持。孩子在成长过程中，如果有快乐的或者郁闷的时候都可以拉小提琴，有心灵寄托，也是孩子有表达情感的方法。
第二种情况，如果孩子特别喜欢小提琴又因此而耽误了学习，那就要谈谈，是否把小提琴课的频率降低一些。学业上多下功夫。如果孩子不同意，那我们拿出一个方案，方案前提是把学习追上去，爸妈不限制你的小提琴课。
再有的几种情况，是并非孩子意愿，而都是我们家长为了满足自己的虚荣心而给孩子各种安排，那就要自己反思一下了！！
另外说一下辅导班，集体课也好，一对一也好，目的都是对孩子的文化课进行提升。也得和孩子商量，是否孩子愿意去，他喜欢那种形式。如果孩子都不喜欢去，那不要强求孩子，与他商量如果不选辅导班，自己有怎样的规划，出一个学习计划，提升自己的学习。辅导班不是万能的，同样出自一个辅导班的成绩也是良莠不齐，因为孩子才是主体。
总之，我们家长一定要把自主权给孩子，不要盲目强制，最终适得其反。
有人说晚了，但是只要努力什么时间都不晚。我玩头条两年了，前几年做自媒体很赚钱的时侯我也没做。两年时间我一直都是只看头条不发视频，新手期早已过了，也没有流量扶持了。
但最近我突然想起来自己做视频，所以两年后的今天我才开始做，基本上一天发一个视频，连发了十几个。付出也是挺大的，需要拍好，剪辑好，感觉拍个视频还挺费时的，中间有过想放弃，因为拍了十个视频都没多少流量，新手期有流量扶持，可偏偏我新手期没拍视频，过了新手期我才拍，导致推介量不多。
但后来我又仔细想了想，管它有没有人看，就当记录自己的生活吧，就这么做着，不去管它做不做的成功。今天终于有了一点点回报，虽然才一点点钱，但多少有了点收获，我表示很开心，我今天通了原创，今天的视频播放量也接近了一万。
对那些大咖来说这点播放量不算什么，但对于我来讲不一样，因为之前的播放量都是几百，上千都很少，今天第一次达到接近上万播放量。就算没什么收入也很开心。
所以首先做视频做自媒体要有耐心，也不要过份要求说一个月要赚几万块钱，心态要好，首先先不管它能赚多少钱，以记录自己的生活点滴开始，你不会做的太累，不会有心里压力。
先确定自己擅长什么类型的创作体裁，文章、问答、短视频、长视频、直播，这些创作体裁里选1～2个，也可以全部输出。但我建议刚开始选1～2个类型的创作体裁练手。专业的教学视频，可以关注官号学习。
从自己擅长的领域开始创作，就像谈恋爱，从熟悉的人开始一样。领域一旦确立，最好不要更改。就像谈恋爱，找好了对象最好别换了一样。
尝试做自媒体之前，要想好输出什么样的内容。没有想好之前不要随便发布内容，为自己账号的垂直度做打算。如果让我重新运营一个新的自媒体账号，一定不会走以前的那些弯路。以前的我，什么内容都发导致账号垂直度不够高，而且还有违规记录。
保持原创，不要抄袭。这一条很重要，新手自媒体创作者一般都会犯抄袭的毛病，包括我刚开始做自媒体一样，听别人说搬运视频能过新手期，然后我就被处罚了。
做原创账号很重要，宁可不更新也要原创。抄袭可能有封号的风险，因此，提醒你多了解一些平台规则。古语云：“工欲善其事，必先利其器”。为了避免被处罚，平台规则是必须要了解的。
自媒体入门知识之如何选择创作体裁
①.如果你擅长写作，可以从文章开始练笔。但要记住我前面说的，保持原创、垂直，这是最简单的条件。
②.如果你有兴趣写文章，但又感觉写不好，可以从悟空问答开始创作。既可以输出知识、交流经验，还可以获得收益哦。
③.如果你对文字没有兴趣，那就只能走视频路线了。可以从短视频开始创作，学习拍摄技巧、练习剪辑技巧、学会调色、配字幕等等。等你熟练以后，可以尝试长视频内容的输出。
决定自己的创作方向、创作领域之后，就可以关注相关的官号进行学习了
总结：当你的内容保持原创、垂直后，持续输出优质内容，还有机会获得官号邀请进官方群学习哦。想要专业的教学视频，建议你去官号里面学习，避免被坑！
受疫情的影响，这段时间的网上授课已经正式走进教育中来，不论是云视讯还是钉钉教学或是抖音直播，越来越多的网络授课方式成熟完善。
网课和课堂教学有什么差距？如何提高网课教学效果？这一直是我在思考的问题。
时间上最遥远的距离是我站在你跟前你却感觉不到我的温度，因为中间隔着屏幕。
①实地距离很难拉近心灵距离。网络授课很难让师生之间产生深厚的感情，没有感情的人在一起交流，思想很难产生共鸣。
②中小学生自控能力差，绝大多数学生需要监督才能学习。学霸有，终归寥寥无几，更多的是需要时时监督引导的学生。网络授课基本上起不了监督作用。
③学情不容易掌控。上课教师不能一目了然的了解学生对知识的掌握、学习中存在的困惑。上课中的重难点只是老师备课时预设的，是老师心中的重点和难点，不一定是学生的难点。
④成果反馈落实速度慢，存在虚假成绩。学生的作业反馈只能在授课结束以后反馈，通过图片检查批改的速度远远跟不上检查作业本的速度。有时检测完发布答案自改，个别人员还会虚报成绩以便得到表扬。
在班主任的带领下，一个优秀的班级有一套完善的班级管理制度，这套管理制度能最大化的让学生们施展自己的才能。管理能力强的可以任班长，心细且有责任心的可以任生活部长，有组织能力的可以任文艺部长……这样学生们能各尽其能，利用他们的表现欲就能充分调动积极性；这么多同龄人在一起，每个人都是爱面子的，也就不好意思频繁犯错了，那些自控能力差的为了给别人留下一个好印象，也会强迫自己改掉不良习惯的。
到此，以上就是小编对于流行音乐授课计划的问题就介绍到这了，希望介绍关于流行音乐授课计划的3点解答对大家有用。
